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新航道英語發布時間：18-09-0317:47眾所周知，雅思口語考試的四個評分標準分別涉及到口語表達的：流利度、詞匯、語法準和發音。這四項中，最難提高也最使同學們感到困惑的，便是表達的流利度。因為，流利度不是一朝一夕就能夠得到有效改善的，也無法通過死記硬背獲得提升。因而，在這里，我將會向大家提供四種技巧，以幫助大家克服雅思口語流利度上的困境。在詳細論述“營養話題”之前，我要首先向大家強調一下長期練習口語的重要性。沒有任何人，可以不通過長期且不間斷的練習來提高口語表達的流利度的。口語是“聽說讀寫”四個單項中最難、即時性最強、變化最多的單項。這也就意味著，口語的靈活性也相對其他四個單項較高。我們必須保證每天至少30 分鐘的口語練習——考試前一月到二月的同學需保證45-60 分鐘的口語練習——但是，在口語練習的過程中，我們并不需要像“聽讀寫”那樣，正兒八經地坐下來對著文本練習。相反，我們可以隨時隨地地說口語——如果感到尷尬，可選擇四下無人的時候——所有的零零碎碎時間拼湊在一起能夠達到一日30 分鐘的練習。那么，練習時，我們便涉及到練習的內容這個問題了。同學們在考試的時候會發現，雅思口語三個部分中，Part1 的話題常常會出現“尬聊”的情況。這是因為，Part1 的話題往往只有3-5 句話，且目的僅僅是讓對方簡單地了解自己，或者不過就是一些粗略的寒暄。所以，Part1 的話題，大多是沒有“營養”的。因而，假如我們要練習口語，并在時不時說口語的時候找到可說的素材，我們需要選擇Part2 和Part3 的話題來作為練習。而這兩部分話題中，Part3 話題尤其富有“營養”。這些話題往往涉及到社會學、心理學、教育學等多方面的主題，具備一定深度，著力考驗同學們對話時的邏輯思維能力和批判性思維能力。這兩種能力，也是西方教育——尤其人文教育——格外看重的。所以，我建議同學們在有意無意間說口語的時候，盡可能選擇Part3 的話題來講。畢竟，Part3 的話題，會使我們“有話說”。提高流利度的最有效的方法，除了練習以外，便是練習說話時的“邏輯性”。美國本科教育中有一門必修課，叫：Critical Reasoning或Critical Thinking。本質上，這是一門邏輯課，講授的是informal logic——非形式邏輯——而幾乎所有的教授都最為強調Presentation和Writing 時學生對邏輯的恰當使用。所以，在美國教育體系下，邏輯課被設定為一門本科生必修的通識課。那么，在對邏輯的使用中，我們要知道如何正確應用“三段論”。即，用兩個前提（premise）推出一個結論（conclusion）。需要強調的是，在口語表達的時候，我們需要說argument 而非僅statement。而argument本身就是有邏輯關系的statement 組合而成的“三段論”。每一個premise 和conclusion 本質上都是一個statement，富有邏輯地組合在一起后，就是我們口語表達時所需要的argument。所以，我們在說話的時候，需要重點去找每一個statement 之間的邏輯關系（這里需要注意：我們的邏輯不需要非常嚴謹，這是哲學家做的事情），每一個statement 之間必須要有邏輯相關性。下面一句要說的話，必須是對上面句子中的已知內容，作進一步展開。通俗地講，即：下一句要說的話，必須去找上面一句話或兩句話中，你個人認為比較重要的一個詞或兩個詞，并對這一兩個詞進行拓展。長此以往這樣練習，就不會出現“沒話說”的窘境，且能夠通過不斷地有話說，以提高流利度。舉例：如果一個問題問：What is your favorite sport?我們回答的時候一定是抓住“favorite sport”這兩個詞來進行拓展。因此我們回答：My favorite sport is playing basketball。然后，假如我們抓不同的詞，我們推導的方向和內容就會不一樣（當然，內容一樣也是可以的）。比如接下來一句我們要說的話，抓上一句話中的“favorite”這個詞，那么我們的內容就可能是“The reasons I like playing basketball, just becauseit can bring me good mood and keep me fit”。因為favorite 和like the most 在邏輯上是相關的。并且，我們之所以會like，就是因為有“好處”，這些好處就是“good mood”和“fit”。這里，就是邏輯相關。假如我們抓的是“basketball” 這個詞， 那么，我們的內容可能就會變成“I play basketball pretty much everyday with my classmates together at school basketball court”。不同的詞，推導出來的內容則有可能不同。無論我們抓的是“favorite”還是“basketball”，兩種表達都是有邏輯的。倘若我們把兩個內容結合在一起，那么我們的回答就會顯得很豐富很全面，并同時富有邏輯連貫。同學們在說口語的時候經常會出現一些unnecessary pauses 和stops，即非必要的停頓。語句當中的“嗯嗯啊啊”會在很大程度上影響我們表達的流利度，結果導致我們被扣分。雅思口語考試中，并不是不能出現“嗯”和“啊”，但是，我們盡量不要在句中出現類似的停頓。然而，句子和句子之間出現這樣的停頓，有的時候是可以接受的，因為我們需要類似的停頓來思考接下來的一句話。不過，如果我們要盡可能消除不必要的停頓，那么，我們可以用拖長音的方式來代替時不時出現的“嗯”與“啊”。比如，我們之前用的那個例子：“My favoritesport is basketball”。接下來一句話，當我們要說打籃球很有趣，但是又不能馬上表達出來的時候，我們就可以用拖長音的方式來彌補有可能出現的“嗯”。“I think playing basketball is very——interesting!”“——”符號表示：我們在very 后面拖了一個長音。類似的“拖長音”的表達方法，在我們的日常口語中非常常見，在中文表達時也很普遍，所以同學們可以參考和借鑒，并且多作練習。這樣，才能熟練且自然地使用“拖長音”這個技巧。最后一個方法，則是適當地使用一些“you know”、“I mean”、“well I mean”和“actually I mean”之類的組合，來幫助彌補流利度上的不足。同時，這樣的方式，也可以幫助同學們有短暫的時間思考下一句話的內容。甚至很多時候，類似的方法可以幫助同學們修正表達上的錯誤，以及作出巧妙的句型上的變化。比如當我們要說：我認為打籃球很有趣。然而，出來的第一組詞是“it is”，我們就可以這樣表達“It is...，well，I mean playing basketball is very interesting.”上述的四種方法，可以有效地幫我們解決和彌補流利度上的不足。甚至，通過長期的有針對性地練習，我們可以提高自己的流利度，并且可以十分自然地用英語去表達我們想要表達的意思。不過，我們也需要格外注意，后兩種方法不可以過度使用。我們需要謹慎、恰當和有限度地使用后兩種方法。

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